Formação de Professores Alfabetizadores do PNAIC/Bofete

Encontro de Formação de Professores Alfabetizadores pelo PNAIC 02/10/2013 Local: EMEFEI "Lucy Cordeiro de Campos" Laboratório do ProInfo Materiais de Apoio: http://www.ufpe.br/ceel/e-books/Diversidade_Livro.pdf http://pnaicbofete.blogspot.com.br/ http://pnaicbofete.blogspot.com.br/2013/10/livro-diversidade-textual.html http://pnaicbofete.blogspot.com.br/2013/10/ensino-fundamental-de-nove-anos.html http://www.edrev.info/reviews/revp57.pdf

Capítulo 1: LER  E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO. Delia Lerner  LERNER, DELIA. LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO. PORTO ALEGRE: ARTMED, 2002  Este livro traz a dimensão de trabalhar na escola as práticas de leitura e escrita como objetos de ensino isto é a transformação da prática docente na alfabetização básica.  Capítulo 1: LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO  O que se põe como necessário para nós é o enfrentamento do real no intuito de formar alunos praticantes da cultura escrita. Para tanto é necessário redimensionar o ensino das práticas de leitura e escrita como práticas sociais. Precisamos formar uma comunidade de leitores e escritores.  Para esse redimensionamento é preciso olhar e analisar cinco questões presentes na escola:  1-A escolarização das práticas de leitura e escrita e de escrita proporciona problemas intensos

Diversidade Textual Propostas Para a Sala de Aula

O trabalho com gêneros por meio de projetos Diversidade Textual

Entrevistas Magda Soares Realizada em:  21/9/2009 Atuação:  Professora titular da Universidade Federal de Minas Gerais Obras:  Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1998; Português: uma proposta para o letramento. São Paulo: Moderna, 2002; Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura. Educação e Sociedade, Campinas, v. 23, n. 81, p.143-160, 2002; Alfabetização. Brasília: MEC/Inep/Comped, 2001. Anos iniciais do Ensino Fundamental Observação: Esta entrevista foi realizada em Lagoa Santa (MG), onde era realizada a exposição do Projeto Paralfaletrar, que tem a consultoria da Professora Magda Soares e da equipe do CEALE-UFMG. Salto – Hoje nós temos o Ensino Fundamental ampliado: a criança com seis anos já entra no primeiro ano desta etapa da escolaridade. Como podemos pensar situações de aprendizagem que coloquem essa criança em processo de  alfabetização e letramento? Magda Soares – Essa criança, na verdade, já deve ter sido c

Resenha elaborada por MichelleBrugnera Cruz

cartilha-letramento1

Jornal Letra A: o jornal do professor alfabetizador

Sugestão!!!

Encontro do PNAIC - Unidade 06 http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/ensifund9anobasefinal.pdf http://deleste2.edunet.sp.gov.br/htpc2011/pc1_leitura.pdf